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注音符號一直改,家長該如何是好?談國字讀音修改的真相
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01 Feb, 2023
歪文系/以試題回應文白之爭?典型中求新變的2023學測國文考題
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17 Jan, 2023
周詠盛/理工科系入學不採計國文不新奇,一百年前就有人想廢「文科」
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13 Dec, 2022
「我看倒有點像舊冰箱」:抒情太多,思想和溝通太少的國文教育
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25 Jan, 2021
教育該服務國家或國民?從「歷史課綱」爭議思考台灣人文教育
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14 Sep, 2020
除了美,還有什麼?——從張大春〈致中閔書〉談古文教育
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27 Mar, 2018
大考中心玩真的——2018年學測國文科考題的趨勢與意義
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30 Jan, 2018
孩子不笨,而是被我們教笨了——談中學國文課本
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18 Jan, 2018
【百辯金剛】古文現在有用嗎?
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無法回應當代,古文沒有價值?——談古文教育的迷思
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26 Oct, 2017
誰懂小水獺的心:為了文白比生出的失敗類比
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26 Sep, 2017
黃頌竹/支持文言文必修:美好人生的選擇與認同
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「去中國化」背後的政治中立理由
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18 Sep, 2017
趨近死亡的文言文,如何說清自己的不可量化價值?
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12 Sep, 2017
回應「批判文言文運動」(下):教學不止目標導向,經典教育仍有必要
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08 Sep, 2017
回應「批判文言文運動」(上):國文課的文學價值與人文素養
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08 Sep, 2017
找到能力指標,就不必迷信經典:國文科課審會的爭議
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朱宥勳
22 Aug, 2017
文言文與白話文之爭:語文教育不是誰取代誰而已
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17 Aug, 2017
不力行,成何人?——不思而罔的讀經教育
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陳民峰
15 May, 2017
國文課成中文系先修班:我們要給孩子甚麼樣的世界觀?
顏訥
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08 May, 2017
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