民歌都是風花雪月？回首「校園民歌」的起源與爭議
「校園民歌」一詞是怎麼來的？它是「校園歌曲」與「現代民歌」的結合體。前者源於新格唱片主辦的金韻獎大賽，後者則見於余光中與楊弦的「中國現代民歌」演唱會、專輯出版。那是1975年左右的事，距今45年。
余光中定義的「民歌」
說起「民歌」一詞的始作俑者，是已逝的文壇祭酒余光中。回溯70年代，余光中年約40歲時赴美讀書，美國質量俱優的搖滾樂大大震撼了他。余光中收藏了上百張唱片，讀書之餘經常沉浸在鮑伯狄倫（Bob Dylan）等人的搖滾世界裡，從他在《焚鶴人》一書中的片段，可知其內心的波動：
這次來美，發現還有一項同好：搖滾樂。看到異國披髮朗吟的詩人，一揮手，一投足，一啟唇之間，欣然而聆者數以萬計，乃感到自己的現代詩太冷，太窄，太迂緩了。…我不能接受「曲高和寡」的假定，但是我相信「和眾未必曲低」。…是的，搖滾樂也是一種詩，以吉打為標點，鼓為脈博，節奏感特別敏銳的一種詩。…在某種意義下，今日英美的搖滾樂手，往往令我悠然念及歐洲中世紀的行吟詩人（troubadours）和詩經國風裡的歌者。
故而余光中揚棄《蓮的聯想》的浪漫詩風，改寫有韻律、節奏、反省、議論，甚至中國鄉愁的詩，集結在《白玉苦瓜》一書。後來，其詩作被台大研究生楊弦拿來譜曲，於台北中山堂發表，並出版成有聲專輯。這種「詩」與「歌」的結合，轟動了藝文界，也為「民歌」定了調——那是1975年6月的事。
許常惠、胡紅波定義的「民歌」
沒想到當年11月，《中央日報》就刊登了一篇批判文章，作者是胡紅波，從標題可看出這位年輕人的憤怒——「民歌」不是這樣。數年前才從成大中文系退休的胡紅波教授，年輕時專攻樂府詩，在當年寫的短文中，他駁斥：
《中國現代民歌集》裡的九首歌曲連絲毫「民謠風」都沒有，更不要說內容根本就不是「民歌」了。…令人百思不解的是為什麼偏偏稱做「民歌」呢？…我對它的「名不符實」深深感到不快。
早在此之前，師大教授許常惠就提到，〈望春風〉、〈高山青〉皆非民歌。他心目中的民歌代表是素樸的民間藝人陳達，隨唱隨編歌詞，內容則是表現生活的面貌。換句話說，在許常惠、胡紅波眼中，「民歌」的定義必須嚴謹。
數年前我與胡紅波以電郵筆談，他說了一句話令我震撼：「〈月琴〉很好聽，但它不是民歌。」是的，就是賴西安作詞、蘇來作曲、鄭怡唱紅的那首。那麼究竟什麼是民歌？在1978年6月的《夏潮》雜誌，刊登了許常惠的談話：
- 民歌不是個人，而是大眾一起創造的。
- 民歌因不同的地方與時間，其演唱方式與歌詞會有改變。
- 它的傳授方式是口頭的。
- 它要經過相當長時間的考驗。
胡紅波在〈由民間文學觀點看《思想起》的演化〉一文中也說，「民歌」有幾項要素：口傳的、鄉土的、複沓的、樸素的、集體的、自然的、流傳的。同樣是學者，為何許常惠、胡紅波的看法與余光中如此分歧？這是「保守」與「開放」之別嗎？值得我們思考。
「校園歌曲」又是什麼？
後來為何跑出「校園歌曲」一詞？我認為其用意是「打圓場」，例如蔣勳說：
楊弦到李雙澤這一系列的音樂風潮，不但推動者本身是大學生，歌曲流傳的範圍，截至目前為止，也大部分還在中、大學生之間，歌曲內容所傳達的情感也比較上是很「學生的」，所以，我們定為「校園歌曲」（見1978年6月《夏潮》雜誌）。
然而余光中還是有話要說，他在《青青邊愁》中寫道：
如果詩人和作曲家視「流行」為「失節」，面對唱片，電台，電視，只曉得退守一隅，自怨自艾，那就只有註定「冷藏」的份了。…當社會需要歌，好聽又有深度的歌，詩人就應該滿足這需要。
約莫80年代開始，校園歌曲與流行歌曲的界限愈來愈模糊，最後前者消失，融入於後者之中，這正是曲風的轉型、時代的需要所致。想想，蔡琴唱的〈恰似你的溫柔〉、鄭怡唱的〈小雨來得正是時候〉、張清芳唱的〈激情過後〉，與余光中、楊弦的「文青風」可天差地遠了。
此外，我認為以「校園歌曲」一詞來概括這類型的歌曲，是有語病且不太精確的。以〈歡顏〉、〈橄欖樹〉為例，這兩首是李泰祥為電影而作，只是恰巧找了齊豫來唱（她是金韻獎冠軍歌手），且專輯交由新格唱片發行。那麼，你能把李泰祥歸類為「校園民歌」作曲家嗎？出身學院體系（國立臺灣藝術專科學校音樂科）的他是不會承認的。
另一名民歌手王夢麟更不是學生，而是已婚的社會人士，也沒參加過金韻獎比賽，結果在邰肇玫的引介下投稿〈雨中即景〉一炮而紅，此後踏上民歌手之路，哪來的「校園」？
「校園民歌」：民歌與校園歌曲的結合
相形之下，「校園民歌」的爭議比較少，是前述「現代民歌」與「校園歌曲」兩個語詞的合併。這類曲風與定義在80年代末幾乎定型，學院派的聲音也漸弱，因此爭議不大。不過當時還有一種聲音，即「民歌都是風花雪月」、「無病呻吟」，看看羅大佑1982年發表〈之乎者也〉中的一段歌詞即知：
風花雪月之，嘩啦啦啦乎；所謂民歌者，是否如是也？
這個歌詞似乎暗示了校園民歌的「曲低和眾」。筆者以為這應與創作人的生活經驗、文字駕馭能力有關。民歌手畢竟是學生或社會新鮮人，熱情有餘但專業不足。故而其創作之曲式簡單、音樂欠豐富，並且歌詞多圍繞在小範圍中打轉，如對大自然（風、雲、雨、露）的歌詠，對小小愛戀抒發喜悅與哀愁等，既不深入也不深刻，直至羅大佑出來才翻轉了局面。
別忘了在楊弦、金韻獎之前，早有韓正皓、吳楚楚、洪小喬、吳統雄等人初試啼聲，故知整個校園民歌的歷史大約50年。回顧過去，那是用音樂寫歷史、成果豐碩的年代，四、五年級生都與有榮焉。
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