【小玉物語】日本大學英文教be動詞？

上星期（2/19）日本教育部公開大學評鑑結果，其中有253所大學被要求提出報告並立即改善。日本全國將近800所大學，被調查500所左右，幾乎50％被教育部被點名不及格。

其中有30多所的原因是授課內容程度太低，例如：英語教be動詞，過去式、進行式。數學教百分比，小數點，甚麼叫做四捨五入。理科方面，化學從元素週期表開始教起，生物課則教光合作用。

有些學校入學標準是「雙方同意」，也就是學生和學校同意就可以入學了。並不需要通過考試的篩選，幾乎和一般補習班一樣，繳學費就可以開始上課了。甚至連研究所的門檻也降低，北海道的某研究所招生簡章，「我們的方針是盡量收學生」，受到教育部指正，也暴露了收不到學生的窘境。

教育部每年都會舉行日本大學評鑑，針對五方面進行調查：（1）入學招生管理；（2）教學內容課程；（3）教員組織；（4）學院發展 (FD，Faulty Development)；（5）設備設施。調查後也會輔導學校進行改善，並提供需要的經費、諮詢和建議。

日本大學校除了開設社會人進修課程，針對自己的專業領域精益求精。同時，提出住宿或學費的優越條件積極爭取海外留學生，台灣留學生個性開朗，學習認真，相當受到歡迎。

全球少子化的影響，日本也和台灣面對一樣的問題。校方也很無奈，在供過於求的情形下，不只是地方大學，連公立學校也受到影響。剛剛公布的國立公立大學的聯考（センター試験）初選結果，平均創歷年最高錄取率。

社會輿論高度關心大學生程度低落的問題，因為現今大學生的實力，就是未來20年後這個國家的競爭力。某關西有名的大學，上課時教授提到寶僑P&G商品行銷策略，有一個女生問說，「P&G是啥米？」教授只好繼續解釋說，「Procter&Gamble」。這位女大學生說，「喔，原來是Gamble，賭博公司，開賭場的」。

其實，現今大學生的程度問題，可以追溯到十多年前的「ゆとり教育」（yutori 寬裕教育）帶來的影響。當初為了要跳脫填鴨式教育的束縛，大幅度地簡化教科書的內容，甚至將小學數學的圓周率被教成「大約3」。

如今，這批孩子長大成人，也就是所謂的「寬裕世代」。生活步調相對地慢，對未來的態度也比較不積極。車也不想買，工作也不是很想找，甚至連「愛愛」這件事也沒興趣，許多媒體接二連三地專題報導探討這個社會現象。

日本政府警覺，為了國家競爭力，最近教改加深課程內容，增加上課時數。連小學生隔週或每個月一次星期六要上課，希望能漸漸提升日本學歷水準。台灣正好相反，小學一年級就教18畫以上的國字，作業也很繁重，家長老師要求簡化聲浪不斷。真是家家有本難念的經，每個國家都有自己傷腦筋的教育問題。

儘管小學開始就教很艱深，不過到頭來，我們的大學水準好像也沒有領先世界？