讓孩子的天馬行空成真：「史上最讚遊戲場」華山大草原的兒童參與

公園特色

加拿大安大略TVO教育電視台曾經報導介紹華山大草原遊戲場為「史上最讚遊戲場」，不是因為它耗資多少千萬，或是有什麼會讓人掉下巴的設施，它之所以成為一個連許多進步國家都欽羨的示範案例，是因為它實踐了「為了所有孩子而誕生、由孩子實質參與促成（for Children by Children）」。

靠近華山文創園區的吃喝玩樂，交通也非常便利，除了漸漸長大可以作為自然遮蔭的植栽樹木之外，每一個施工細節都能讓人感受到為了孩子而堅持的質感，連遊戲場邊的高燈都有方向規劃和趣味巧思，到了夜晚還有地面照明，可以讓捨不得回家的孩子玩個徹底，而陪伴的親職照顧者在場邊，也有可以休息等待的桌椅。

遊戲場一次網羅所有遊戲功能：煙囪遊戲塔的攀爬及滑梯、高低傳聲筒、樹皮鋪面、高低參差的石頭階梯、寬面磨石子溜滑梯、抓握式和座椅式極限滑索、土丘造型戲水沙坑、繞著沙坑高低起伏的木棧道、清洗區後的塗鴉牆、各種形式鞦韆（個人單片式、座椅式、鳥巢式）、 礫石鋪面、火車鐵軌步道、山丘隧道感統遊戲牆，隧道上的草坡和保留的草地可以野餐、奔跑或玩球，連遊戲場入口的高矮牆都能被當作跑酷來挑戰。

遊戲場的故事

位在中央藝文公園的華山大草原遊戲場，原本是一整片草地的一個區塊，因為台北市政府工務局公園路燈管理處，在2015年到2016年與民間團體的合作模式順利，因此大膽嘗試「實驗性公園兒童遊戲場改善工程」，於2017年委託境觀設計公司、眼底城事和為為設計執行，主辦七場兒童參與工作坊，把「兒童參與」放在專業設計之前，孩子把直觀感受告訴設計規劃者，而專業者也透過創作和遊戲，在孩子身上找到啟發和靈感，為孩子量身訂製，成為一個「有故事」的遊戲場。

耗時兩年，這塊遊戲空間在2019年暑假前夕開放與城市孩子相見時，全台的兒童遊戲空間已有顯著的變化，但也因為兩年的規劃期，處處可見這座遊戲空間在設計建造間的細節考量。

「水沙世界」的設計，是最能代表「參與式設計」和「工作坊成果」的地方，看著孩子透過水的流動、高低沙堡的軌道設計，放玩具小車在上頭跑，或靜靜觀察水的流向，真正直接結合自然素材在沙坑中，打破玩沙不能加水的迷思。

公園入口緬懷華山車站歷史的軌道隧道中，呈現了當初為所有孩子而誕生、由孩子實質參與促成的過程，告示牌上也可以看到當時工作坊的照片。而象徵台北酒廠鐵路通過隧道的牆面上，鑲嵌了孩子在工作坊中的手作馬賽克瓷磚拼貼畫圖案，為孩子們留下參與的印記。

除了將工作坊中所觀察到的孩子遊戲面貌、活動需求和設計想法，盡可能打造出來，也融合了酒廠古蹟煙囪，讓它成為遊戲場的制高點。孩子在玩耍時，也能想到這一塊土地在歷史上曾經有什麼故事。對於兒童參與過程非常細致處理的梁瀚云，面對如此貼近理想的兒童參與過程，認為這是讓這裡成為全台親子朝聖必來之地的原因。

必玩設施

最具特色的「煙囪遊戲塔」，黑系網繩的攀爬路徑設計，突破遊戲場應當要童趣顏色的制式想像，煙囪形狀的外觀，與華山文創園區酒廠古蹟煙囪隔空呼應。許多孩子喜歡遊戲塔的細節，爬上滑梯口有望遠鏡及傳聲筒，在這俯瞰草原風景後，即可透過高低挑戰不同的管狀滑梯溜下，落腳在樹皮木屑的自然鋪面。

溜滑、擺盪、跳躍、攀爬、衝刺、沙水礫石、想像空間和空地徜徉，都是孩子在政府單位終於願意傾聽後的想望，等了兩年多的成果。從嬰幼、 兒童、青少、家長到長輩，各種身心能力狀態的孩子，都能找到適合和喜歡的設施或遇到遊戲玩伴，藉由設計巧思，從互動獲得歡笑和樂趣。 建議每一個設施都能徹底玩玩、細細品味。

兒童心理師黃雅萱怎麼說

華山大草原，從歷史地貌連結孩子天馬行空的想法，然後實踐成真。請一起來感受這個超大型的學習歷程，孩子從基礎開始想（如：我要有溜滑梯、我要有盪鞦韆），然後認識的、知道的、見識越多（增加先備知識），於是想法能向上延伸、往旁邊開展，最後由成年人承接、 收斂，並一起落實（解決問題與實踐歷程）。

孩子王檔案——梁瀚云

梁瀚云是特公盟一群媽媽中，唯一具有幼兒和家庭教育科系背景的成員，也唯獨她能把國家標準CNS 12642、CNS 12643等遊戲空間相關法規背得滾瓜爛熟，每一次開會也都能用逐字稿般的記憶力記下所有討論的細節。

而她對於兒童發展及與孩子互動有其獨到的一套見解，她說：「台灣孩子絕對值得受到更好的對待，是這句話讓我憤而投入推動公園遊戲場事務。當我們這些長大的成人，忘記當孩子是什麼感覺的時候，請試著蹲下來看看他們、聽聽他們，他們內心的豐富，需要一個強而有力的後盾，而我們應該是那雙推手，不是嗎？」

在華山大草原遊戲場的兒童參與過程中，對孩子總能用溫暖性格同理的梁瀚云，扮演了重要且不可或缺的角色。她用孩子的立場跟視角，沒有什麼評斷或質疑，平等地溝通、積極地傾聽，孩子會感受到被重視和被在意。

孩子才是「玩」的專家，梁瀚云經常投注她所有的心思在看孩子、 聽孩子和懂孩子。「孩子會用自己的詞彙來表達，就還原孩子的字句去做確認就好。比如孩子說，這是一個洞，就照樣說『洞』 就好，不需要自以為聰明、加油添醋去改成『山洞』或『地洞』。 不被大人介入打擾，對孩子的社交性、體能性和心智性的發展很重要。」大人，要有意識地說「好」的話、說「對」的話。

兒童參與是滾動且持續，不是一次性或單向地聽孩子說說，就好像完成工作任務，把孩子放在心上，心心念念都在想怎麼去看見每個年紀的孩子對世界的不同想像，根據不同年紀及個性要用怎樣不同的訪談與觀察技巧。讓每一個孩子獨特的創造、想像和各式玩法能夠顯現出來，陪伴在孩子身旁細細觀察，轉化孩子的想法，接著翻譯給設計師理解，這過程是非常珍貴無價的。

在研究資料和工作坊實際操作中，她發現：「兒童會對遊戲場有一些既定的印象，孩子對於遊戲場的概念，基本上說得出來的都是鞦韆、滑梯、蹺蹺板，但如果以這個為主題，做出來的東西， 就容易是常常出現、或是他們生活中常玩的東西有關，比較不容易引發他們對玩的各種想像。」

然而，如果從「玩」出發，去問：「這個屬於你的地方、空地或祕密基地（依照年紀去調整詞彙），你想要玩什麼？」這樣，更容易探見孩子的遊戲本質。

※ 本文摘自《公園遊戲力：22個精彩案例 × 一群幕後推手，與孩子一起翻轉全台兒童遊戲場》〈華山大草原：兒童主體，共同參與親作〉，更多內容請詳參本書。

《公園遊戲力：22個精彩案例 × 一群幕後推手，與孩子一起翻轉全台兒童遊戲場》
作者：王佳琪、李玉華、還我特色公園行動聯盟
出版社：聯經出版
出版日期：2020/12/31