評鑑向下延伸，教育向上提升？

半年前我得知「在大學已經造成嚴重問題的評鑑制度即將向下延伸到中小學」，我非常擔心這件事情會摧毀我們中小學老師的教學熱誠，因此寫了〈教師評鑑能淘汰不適任教師嗎？〉這篇文章，希望能讓主管機關重新思考「評鑑制度在中小學實施」這件事情。

我沒想到的是，這件事情竟然這麼快就被付諸實施，而且已然造成了嚴重的傷害。

我看到黃益中老師所寫的〈我們需要怎樣的老師？會教書還是會寫報告？〉這篇文章之後，真的感覺到很悲哀，為何我們的教育主管單位明知這是一個弊大於利的政策，但是卻又讓他付諸實施，關於這點，我百思不解！

最近，我們看到評鑑制度惡化了台灣的健保制度，很多醫院為了通過評鑑，於是在評鑑時間快到時就進行大清倉的動作，讓病人趕快出院，以便讓醫護比例的數字好看一些。

我們看到大學與教授們為了通過評鑑，於是拼命撰寫論文，只為了獲得SCI論文點數，結果扭曲了教育體制，讓教育成了老師們的集點遊戲，而不是一種志業。

技職專科為了通過升格評鑑，拼命的招收國內外擅長寫論文的教師，結果摧毀了技職教育，讓台灣產業找不到技職人才，惡化了產業在國際上的競爭實力。

然而，在大學造成嚴重問題的評鑑，卻以「教師專業發展評鑑」的名義進入了中小學。

我很害怕這會是一場災難！

從黃益中老師的文章中我們看到，這個評鑑似乎改變了一些樣貌，甚至進行了「現代化改造工程」，並且納入了一些不同於大學的作法，像是「公開觀課」與「觀課後檢討改進」等等，或許未來還會納入「翻轉教育」也說不定。

這樣真的就能解決問題了嗎？

從黃益中老師的經驗描述中，我沒有看到解決了任何一個問題，反而由於介入的力道更深更強，傷害也可能會比大學評鑑更加嚴重！

或許有些人會認為，評鑑者的素質，是造成評鑑制度失敗的重要原因。

但我所接觸過的評鑑委員，其實都是很好的人，我發現他們的出發點都是良善的。

不過，糟糕的事情，往往是由一堆好人所完成的，通往地獄的路，往往充滿了善意，而通往天堂的路卻充滿了荊棘！

我相信醫院評鑑的委員們，也都是很好的人！

他們認真負責的進行評鑑，卻換來整個醫療體制五大皆空，健保制度岌岌可危的結果。

我曾經在中研院擔任過研究助理，當時正是李遠哲擔任院長，他也是一位很好的人。

但是李遠哲對教改的一些想法，經過政府官員努力實踐之後，換來的卻是一連串的教育災難。

現在由「全國家長聯盟」提倡的中小學教師評鑑終於要實施了，這條路到底是通往天堂還是地獄呢？

關於這點，我沒有辦法武斷地認定或給予答案， 但是我看到這條路上，滿滿的都是善意！