新教育思維，必然保障成功的未來嗎？

你怎麼知道新的教育方法之後一定會帶來成功，不會因為學歷不夠亮眼而在職涯中失敗？

近幾個月，我做了一系列影片【未來有問題：斷開教育鎖鏈？】，加上出版新書《人才，自造者》，多次實體演講和線上讀書會，和聽眾當面介紹新的教育思維。上述的問題，我遇到好幾次。

「用新教育思維培養的學生，是否也有失敗的案例？是否可以寫寫，以平衡報導？」

「從統計來看，高學歷、讀名校的學生，整體上還是最成功，收入最高的吧？」

「這樣的教育方式聽起來很好，但也要看他們未來是否能成功，才能斷定這樣的教育是否有效吧？怎麼確定這些人未來會成功？如果失敗了怎麼辦？」

大哉問，在這篇文中讓我細細講。

「成功」本身是劣質量尺

如果要衡量某種教育方案是否「保證成功」，首先，我們得去定義成功。怎樣的人生可以被算是「教育成功」？找到個正職工作？還是要在知名企業找到工作？又，什麼是知名企業？考進公務員是不是成功，自創品牌與公司是不是成功？賺很多錢但超時工作，是不是成功？

如果有一天當上總統，很成功嗎？但如果很多人說他當得不好，天天嘲笑羞辱他，像陳馬前總統那樣，算不算成功？他若經商賺很多錢，但是和子女可能相處不好，婚姻可能不快樂，這樣又是成功嗎。如果他成為家庭煮夫，相妻教子，經營家庭，照顧幼兒，就絕對不是成功？

「成功」是一個天天看到的詞，再尋常不過；但是如果全面觀察我們身旁的世界，就會發現用「成功」這極為飄渺、難以捉摸來當任何人的標籤，實際上都太武斷。如果要說一個人是否成功，根本難有明確的答案，我們又要怎麼回答，某種教育方式，是否能讓人「成功」？（延伸：成功者並不可怕，但「成功教徒」會嚇掉你的毛）

收入？高得早不見得高得久

如果你說：「我沒有想那麼複雜，我就愛錢，有很多錢，收入高，就是成功。」可以啊！也許你還在網路上找得到，有些台灣公司依學歷排序，定義進公司的起薪，而這也是事實。

我也很希望事情這麼簡單，但事實上不是。起薪高，不見得代表最早升遷。最早當主管，不見得是最早成為高層。收入從來不是一條直直向上爬升的直線；常可能是上下跌宕的曲線，每個人都長得不一樣。我們要在什麼時間點，去量測一個人的收入，來斷定他是不是成功，他受的教育合不合適呢？

如果我創業，前十年都很艱辛，年年和倒閉奮戰，我是失敗者嗎？我的努力結果可能在第十一年展現出來，大放異彩，我就是成功者了嗎？在創業第十五年，我被公司中的政治鬥爭踢出門戶，我又是失敗者了？請告訴我，我到底是成功者，還是失敗者？

就算用「收入」這麼膚淺量化的方式來看，我們仍然不易界定誰是「成功」——一個努力，有目標，在事業上奮戰的人，只要他還沒死，你就不能說他明天不可能得到回報。再若要再看遠一點，畫家梵谷生前並未顯達，死後畫作成珍寶，他是成功，還是失敗？

「成功者」方法可複製？

就算我們真的把終身事業順利，收入豐厚的人找出來，研究他們的教育歷程，我們就可以得到最好的教育方法嗎，可以用來教育下一代嗎？仍然不見得。

當某些人「蓋棺論定」成為毫無爭議的「成功者」，他們可能都八九十歲。而在半世紀前，幫助他們發跡出頭的那些特質，到了現在，甚至前瞻未來，很可能並不合適。

任何特質與能力，在不同環境之中，會帶來不同的結果。正直勇敢的人在戰爭亂世容易早死；在穩定而體制健全的時代就無妨存活。在代工型的經濟之中，勤奮、服從、忍耐，這些特質有益致富；但進入一個創新導向的經濟體質，同樣的特質可能不利於工作表現。

更不用說，在任何情境下，事業和財產上的成功，也和人格特質、原生家庭、體質外貌，甚至運氣，都有關係。

即使把「成功」用最簡單的方式定義分析，它仍然不可能是一帖化學定式，幾個元素放入燒杯，加熱之後必然能產生預期的結果。（延伸：想當人生勝利組，只會變成無聊的大人）

「陪榜」以外的條條大路

其實，我的論點也不那麼革命性。我並沒有說，原來大家要追求的路是完全錯的。例如，若有機會從哈佛、史丹佛畢業，我也會恭喜你；當上醫生或法官，也是一種不錯的職業。我一點也無意呼籲能上哈佛的人不要去讀哈佛，或是能當醫生的人別當醫生。

問題在於，那些傳統上大家認為好的路，本來就很窄，無論怎麼努力，大多數人注定進不去的，投注時間和努力的結果只是陪榜，然而卻被大部分人認為，這些人活該，不是懶就是笨。我想提出的是：這樣的努力模式，可能本身就不適合他們。

用新的思維、方案學習的學生，誰能保證他人生順利、美滿、燦爛？確實沒人能保證。但是看另外一面，現在的社會中，大多數人是傳統方式教育出來的，又有多少人活得精采而卓越？新的教育所無法保證的成果，舊教育也無法保證，我們不去挑戰、質疑後者，只是我們對它非常習慣而已。

我的呼籲是，如果在所有人都參與的考試排名比賽中自己再努力也無法靠前了，何不及早走一條自己的路，也許能抄個人跡罕至的小徑，走向最適合自己的目標！（延伸：從畢業演講看台灣的「成功者情結」）

不追求成功，為什麼教育？

關於教育的各種分析研究，大致上，愈是重大的目標（例如快樂、幸福、卓越、偉大），愈是沒有教育上的定式；愈是細碎局部的目標（例如短時間背下100個單字)，愈能研究出具體明確的教育方法。

這也是為什麼我所寫的教育相關文章與書籍，向來無意和讀者叫賣「這樣、那樣……就會／才會成功」。我想說的其實是：

別傻了！並不只有大家都爭搶的那條路才能通向成功，也沒有某條路必然通向成功，甚至，「人們眼中的成功」更多是一種集體想像，而非明確的實質。

我在文章中一次又一次強調的，總是「看清楚自己本質、看清楚世界的實況，然後在其中找到最適合自己的生存方式」，同時進一步為這樣的生存方式做準備，才是教育及學習的真正本質。

每個人適合的生存方式不同，最合適的學習與教育，總是人人不同的。愈能夠對人生有自覺，愈能夠掌握自主權，用適合自己的方式主動學習，愈能把自己的人生打造成自己所希望的樣子。

回到正題。對於那些發問「怎樣的教育能成功」的人，我想說：

在你追求成功之前，你把成功的真正面貌看仔細、看清楚了嗎？