詹志超／要不要取消早自習？從學生的自我管理說起
公共政策網路參與平台上出現「國高中上課時間改為上午9點30分到下午5點」的提案。除了「上學時間是否能延後到9點30分」，「早自習能不能取消」的問題也再度引起討論。多位市長都表態：親師生若有共識，可以取消早自習。
從事教職30年，我深切體認到隨著時代的改變，某些觀念與作法亦應與時俱進，「早自習」的問題便是其中之一。
倘若「早自習」的政策無法取消或上學時間延後，那麼學生能善加運用早晨7：30至8：00短短的30分鐘時間，對於學習絕對有正面幫助。然而，學校對於「早自習」的定義以及規範的內容卻有所不同，似乎沒有一個明確的結論。
由老師主導的早自習
顧名思義，「早自習」便是運用晨間時段，讓學生自己預習或複習課業。原本這個時段應該由「學生自我管理」，希望學生在一天課程前能預先準備，立意良善，不過我卻發現有許多「老師主導早自習」，並挪為他用。最常見到的現象是：
- 安排不同科目小考：學生前一天晚上為了小考，很可能會晚睡而犧牲睡眠時間，大大影響了第二天上課的精神。
- 利用早自習時段加課：因為要趕進度而加課，只是學生一大早精神狀態並非最佳，常常注意力不集中，因此學習效果大打折扣。
除此，老師還會利用「早自習」檢查作業、處理班務或宣導事項，這些都是違背「學生自我管理」的早自習原意。
有鑑於此，教育當局於是鼓勵各級學校推動「晨讀」，學生透過老師的推薦、圖館的藏書或自己選喜歡的書，藉由培養閱讀習慣體驗閱讀的樂趣，以營造出喜愛閱讀的文化。
學生都在早自習做什麼？
當然，我也發現學生在「早自習」時段諸多現象：
- 遲到：由於學生住家離學校較遠、交通不便或阻塞，未能在7：30以前到校早自習。
- 補眠：學生因為寫作業或準備考試而晚睡，導致睡眠不足，因此來到學校利用早自習時段補眠。
- 趕作業：學生也許要準備考試或作業過多，來不及寫完的作業只能利用早自習時段完成。
- 吃早餐：因為父母晚起床未能準備或匆忙出門的關係，學生必須在店家購買，然後在學校早自習吃早餐。
關於這四種現象，年輕氣盛的導師絕對希望學生要謹守生活規範，因此嚴格規定學生必須做到「四不」：不遲到、不睡覺、不趕作業、不吃早餐，學生「早自習」只能讀書。然而隨著年歲的增長，開始考量諸多現實的因素，除了趕作業，我改變了一些想法與做法：
- 我相信學生不會故意遲到：除了少數習慣性遲到的學生，必須進一步了解原因，甚至必須與家長溝通。如果強勢要求學生不准遲到，學生為了不遲到而趕時間，可能會發生不可預知的意外。究竟是學生的安全重要？抑或不遲到重要？值得深思。
- 我相信學生不會故意睡覺：除了態度懶散、不思振作的學生，我會點醒學生、告誡學生不應該來學校睡覺。少數學生在早自習睡覺，可能是因為正當原因晚睡而必須「補眠」，我更曾聽過專家的說法：青少年時期需要更多睡眠以補充體力。學生透過補眠將更有精神，有助於學習效果。當然，老師也應與家長、學生溝通時間的規劃與作息的安排，以改變在早自習補眠的現象。
- 我相信學生不會故意在學校吃早餐：除了因為父母晚起未能在家吃早餐或匆忙出門、必須在店家買早餐帶到學校吃，以生理時鐘而言，一大清早其實還沒有食慾，因此延緩早餐時間、並要求學生在不影響其他同學的情況下，利用早自習時間吃早餐，我認為符合生理的需求。
學生除了特殊原因遲到外，確實應利用「早自習」晨讀、預習或複習課業；雖說應該謹守學校訂定的生活規範，但每個學生的狀況不一，因此，通常我會視狀況容許學生「補眠」、「吃早餐」。既然「早自習」屬於「學生自我管理」的時段，老師宜輔導學生，卻不應強烈主導「早自習」。
社會在進步，時代在改變，老師很多觀念與作法也必須跟著改變。為了培養學生獨立、自我管理的態度與能力，倘若無法取消早自習，老師也要把「早自習」時間還給學生，「早自習」應該讓「學生自我管理」。
（※ 作者：詹志超。台北市私立延平中學教師，教學年資30年。本文授權轉載自「獨立評論@天下」。）
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