親愛的網友:
為確保您享有最佳的瀏覽體驗,建議您提升您的 IE 瀏覽器至最新版本,感謝您的配合。

「電腦軟體應用乙證」錄取生死學系,技職出了什麼問題?

我們經常看到新聞吹捧技職生「拿下N張乙級技術士證」有多厲害,但事實真是如此嗎? ...
我們經常看到新聞吹捧技職生「拿下N張乙級技術士證」有多厲害,但事實真是如此嗎? 圖/聯合報系資料照

我們經常看到新聞吹捧技職生「拿下N張乙級技術士證」有多厲害,但事實真是如此嗎?我不相信。

這現象有多嚴重?我在過去的報導就曾指出,104學年度技優甄審報名人數共18,533人,其中有16,935人是透過乙證報名,而當中超過6成人是拿「電腦軟體應用」、「電腦硬體裝修」、「印前製程」這3張乙證報名,而最終錄取人中又有超過6成人透過這三張乙證錄取。

可是,目前開辦技術士證共約有140種,其中3張就佔掉6成技優甄審名額!很明顯有不少師生拿乙證當作升學跳板,考乙證為升學而非為了累積就業職能。

我曾在處理系列報導中,得知拿著電腦軟體應用乙證的學生,居然能透過技優甄審錄取大專校院的生死學系殯葬服務組、財務金融系、行銷與流通管理系、社會工作系、應用外語系、應用德語系、餐飲管理系、海洋休閒管理系...等,或許這些學生在校成績不錯,也透過這管道轉換科系跑道,但這樣的轉換過程,已經異質化,也非此升學管道的開辦初衷。

更重要的是,過去多年來被大環境引導去拚考技術士證、民間開辦的證書,這些學生究竟學了什麼?又有什麼應該學而沒學到?我認為,這才是此現象多年來潛藏的最大隱憂。

在我先前的文章〈技職地基已掏空,整天推蓋帝寶政策有何用?〉談到,技職生盲目考乙證的狀況,並直指問題本質:「最嚴重的問題在於,不管是目前技職再造N期、深耕計畫、均優質化、產業學院...等,這一個個技職校院的強化計畫,都可能因為職校最核心的『教與學不正常化』,難以發揮真正效益。」

但要從根解決這問題容易嗎?一點也不。

過去多年來被大環境引導去拚考技術士證、民間開辦的證書,這些學生究竟學了什麼?又有...
過去多年來被大環境引導去拚考技術士證、民間開辦的證書,這些學生究竟學了什麼?又有什麼應該學而沒學到? 圖/聯合報系資料照

難題1:技術士證職類與技職學群難以對應

現有的技術士證職類偏向工業類科,例如板金、車床、特定瓦斯器具裝修技術士證等,對照到技職學群,對應較佳,但對於語文群、水產群、藝術群等,就鮮少有對應的技術士證,那他們該怎麼辦?

當然你可能直覺會想說:「能對應的就讓他加分,不能對應就取消啊!」可是,這樣對部分學群的高職生,升學機會上並不公平。

最麻煩的是,技術士證是以「職類」為主,而職校是以「學群」為主,不只數量上是否能平均對應,即使有對應上,技術士證內涵與職校教學內容不完全符合,是勞動系統與教育系統根本性的差異。

從學生考取技術士證所學內涵,到職校學習內容,最後到職場的就業職能所需,這三階段差距,就是學用落差的差距。

難題2:拿乙證不等於完整學習

剛剛談到的對應困難問題背後,即是取得乙證不一定等於學好原高職設定的專業內容。某些學校為了自利,便鼓勵學生考證,只是學生在過程中到底學了什麼?又有什麼是應該學卻被唬弄敷衍過去的?這就是問題所在!

長期來看,職校專業學習空洞化現象,除了目前升學管道難以回應職校實作教學外,技術士證的濫考,也佔了很大一部分原因。

從學生考取技術士證所學內涵,到職校學習內容,最後到職場的就業職能所需,明顯存在著...
從學生考取技術士證所學內涵,到職校學習內容,最後到職場的就業職能所需,明顯存在著學用落差的差距。 圖/聯合報系資料照

難題3:目前仍無替代考證功能性的工具

技術士證早已深植技職校院學習中,但我們並不能一竿子打翻一船人,仍是有具備學習效用、市場認可、法規相關的技術士證存在。除此之外,技術士證仍扮演著引導學生學習技術的角色,我親自到東部職校交流數次後,才發現更多難題在非都會區的教學現場難以想像,老師如何促使學生願意學技術?都成了難題。

東部職校老師跟我說,班上孩子隔代教養、經濟壓力、犯罪比例高,學習動機低落,再加上入學成績遠比明星職校低上許多,此時,「技術士證就扮演了引導這些孩子的學習目標」,未來如果要弱化技術士證在升學管道上的升學加分作用,這樣的功能性恐怕難以取代,甚至會使更多青年沒意願學習技術。

一張乙證不只能學技術、求職,同時非都會區學生透過技優甄審更容易錄取科大,促成階級流動。但值得一提的是,乙證加分比率只有15%,錄取學校通常以私立佔多數。

難題4:職校招生困境

「別解釋這麼多,你怎麼說服家長願意讓小孩來讀?」106學年度高一新生減少3萬多人,學校招生壓力一年比一年重、一年比一年競爭,許多職校招生口號除了「考上多少明星科大外」,就是「全校幾%乙證考取率」。考取技術士證,也成了校方吸引學生入學的重要管道之一。

技術士證早已深植技職校院學習中,雖有濫考證照的現象存在,但仍有具備學習效用、市場...
技術士證早已深植技職校院學習中,雖有濫考證照的現象存在,但仍有具備學習效用、市場認可的技術士證存在。除此之外,技術士證仍扮演著引導學生學習技術的角色。 圖/聯合報系資料照

以上幾點難題都還沒談到勞動部技術士證考取過程是否放水,考證所學內涵與就業職能差距的問題!但也不能否認,不同技術士證本身難易度與定位、是否容易考取皆不同,但目前一些教育部競爭型計畫、評鑑都一定程度看重技術士證,加上民間考證補習班的鼓舞與相關利益,這一整串的關係鏈,恐怕不好解。

教育部若不快想想辦法,隨著少子化一波接著一波,想從根全盤解決它,將越來越不容易;即使108新課綱大大增加技能領域學分數,然而因職校教學現場異質化,新課綱無法落實也只是枉然。

我們職校孩子究竟在學什麼?這遠比過去的XX再造、XX典範等計畫拼蓋大樓、買設備還要重要多了,雖然近年教育政策更重視師生教學的資源分配,但乙證問題尚未解決前,恐怕許多堆疊起來的計畫,只是事倍功半。

留言區
TOP