我要自首：我是參加同志遊行的學校老師

新聞報導，11月26日（2016年）舉辦高雄同志遊行，台南市新營區某公立國中任教的鄭姓兼課女教師有參加。結果，日前台南市王姓議員竟稱受到家長陳情，進而請台南市教育局瞭解相關狀況，而教育局也的確有前去幾個學校瞭解狀況，主秘表示並沒有要做後續處置。

我自己在教育界待了十六年，本身也畢業自台師大，我的同學學長學姊學弟學妹多數都是目前在任的學校老師，校園的保守氛圍如何，對於參與社會運動的老師態度如何，我算是相當清楚。就如同臉書專頁《我是兩個孩子的媽》所言：「教育局也知道這種事情根本站不住腳，所以目前為止，應該是不會造成參與教師任何權益上的損失。不過的確有人說這種事是看校長的肩膀，如果校長肩膀太軟，可能撐不住無腦議員與怪獸家長，他們可能會用抹黑洗腦的方式，用輿論的方式來逼迫校長及教師作出甚麼不理性的處置。」

對於老師參與同志遊行／社會運動這件事，我們可以分兩個層面來看：

一、下班時間，老師究竟有沒有言論自由的權利？

遍查相關法條，《公務人員行政中立法》僅規定公務員「不得於上班或勤務時間，從事政黨或其他政治團體之活動」，並未限制公務員參與社會運動。至於老師，只能算是廣義的公務員，其規範密度層級更低，《教師法》也沒有限制教師參與社會或政治活動，甚至還保障「學校不得因教師擔任教師組織職務或參與活動，拒絕聘用或解聘及為其他不利之待遇。」

顯然，鄭姓教師利用假日下班時間參與同志遊行，合乎現有法律的規定，絕對享有言論自由保障。

二、如果是在課堂上呢？老師能否享有表達意見的自由？

《教師法》保障「教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主」，此即教師的專業自主權，除非教師「教學不力或不能勝任工作有具體事實」，否則不能解聘或不續聘。

儘管是教學專業自主權，對於老師在課堂上能不能談論社會議題，我常聽到一種說法：「老師只要把課本的書教好就好，不要把社會議題帶到課堂上來，孩子年紀還小，不適合接觸這些。」

我只問各位一個問題就好：

學生來學校受教育的目的究竟是什麼？真的就是考上高中大學如此而已？

要求校園遠離社會議題，就如同用一座看不見的高牆，把牆內牆外區隔開來，代價就是養出一堆不食人間煙火的飼料雞，考試比別人強，然後呢？

教育是為了學生將來出社會而做準備。不論他未來的志向／職業為何，讓孩子學習一生受用／帶得走的能力，才是我們教師的本分。

我認為，只要老師課堂上保持中立，提供正確資訊（而非謠言），正反意見並陳，讓學生激盪討論，多元思辨，社會議題可以是很好的教材，而且不限於公民課，是各個科目都適合！

最後，談到「依法行政」，我也要附帶說明一點，2004年立法通過的《性別平等教育法》第一條即載明目的：「為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境」。依此法我們會在學校推動性平教育，教導尊重多元性別差異，消除性別歧視。

至於總是有家長會團體在質疑的部分，我想他們都是把謠言當聖旨。我自己是靠課綱課本上課的，我們從來不會去教什麼男男性交、女女性交，就如同我們也不會去教男女性交一樣。教育部已多次澄清說明，課綱沒有要「開放情慾」，網路上流傳的謠言版本其實只是給教師看的參考書籍（如《認識同志》、《我們可以這樣認識性別》、《性別好好》）或影片罷了。

所以我要再說一次，我是依《性別平等教育法》，為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，參與同志遊行的高中公民教師，我要向教育局自首！