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文言文

誰懂小水獺的心:為了文白比生出的失敗類比

誰懂小水獺的心:為了文白比生出的失敗類比

知名作家張曉風日前發表一篇〈除了為小水獺垂淚之外〉的奇文。

周偉航
黃頌竹/支持文言文必修:美好人生的選擇與認同

黃頌竹/支持文言文必修:美好人生的選擇與認同

文言文教育真的只能推廣特定價值嗎?

沃草烙哲學
「去中國化」背後的政治中立理由

「去中國化」背後的政治中立理由

我也不認為「推廣台灣認同」可以是支持特定必修教育方案的合理理由。

朱家安
趨近死亡的文言文,如何說清自己的不可量化價值?

趨近死亡的文言文,如何說清自己的不可量化價值?

在面對白話文的強勢挑戰下,文言文要謀求一席之地,必須要說清自己的不可量化價值。

周偉航
回應「批判文言文運動」(下):教學不止目標導向,經典教育仍有必要

回應「批判文言文運動」(下):教學不止目標導向,經典教育仍有必要

若將以「經典」為導向的國文教材,扭轉為以「範本」為導向,這會導致國文教材失去核心的人文精神。

厭世哲學家
回應「批判文言文運動」(上):國文課的文學價值與人文素養

回應「批判文言文運動」(上):國文課的文學價值與人文素養

「升學主義」荼毒台灣學子是全面性的,為什麼偏偏是國文課被認為最廢?

厭世哲學家
找到能力指標,就不必迷信經典:國文科課審會的爭議

找到能力指標,就不必迷信經典:國文科課審會的爭議

「國文科應該選擇哪些篇章」從一開始就是個錯誤的思考方向。

朱宥勳
文言文與白話文之爭:語文教育不是誰取代誰而已

文言文與白話文之爭:語文教育不是誰取代誰而已

我們是否可以透過提取古文之意涵,進一步提升學生的公民素養?

陳茻
不力行,成何人?——不思而罔的讀經教育

不力行,成何人?——不思而罔的讀經教育

若是語文程度已經落後,請別執迷於讀經。連話都說不好了,讀經又有甚麼意義呢?

陳民峰
國文課成中文系先修班:我們要給孩子甚麼樣的世界觀?

國文課成中文系先修班:我們要給孩子甚麼樣的世界觀?

我們規定孩子讀特定作品,是要把什麼樣的世界帶往他們的面前?

顏訥
斷開魂結之必要:從「國文課 ≠ 課文國」粉專看中文系的焦慮

斷開魂結之必要:從「國文課 ≠ 課文國」粉專看中文系的焦慮

名為「國文」,難以避談「這到底是哪一國的文學」的討論。

顏訥
楊貴智/人民看不懂判決書:是文言文的錯還是太八股?

楊貴智/人民看不懂判決書:是文言文的錯還是太八股?

法院的寫作習慣讓判決書的資訊傳達發生短路,人民更加不信任司法。

法律白話文 PLM
賴天恆/高中國文課綱「微調」:文言文論辯的自由與保守

賴天恆/高中國文課綱「微調」:文言文論辯的自由與保守

文言文課綱廢除與否展現的兩種自由態度。

沃草烙哲學
該在國民教育中教文言文嗎?

該在國民教育中教文言文嗎?

面對過往文化,我們應該試著從中過濾出有價值的部份。

周偉航
賴天恆/搶救國文、護家盟、制服守舊派與「偽善」

賴天恆/搶救國文、護家盟、制服守舊派與「偽善」

既然是談比較好的偽善,中國國民黨政府教育部式的偽善自然不在的討論範圍之內。

沃草烙哲學
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