高中生能創業嗎，參加創業競賽所為何來？

謝宇程 17 May, 2016

台北市三所高中學生發起了一個創業競賽，StarTaiwan正在高中職學生之間宣傳發酵，意外地引發了產業界前輩的論戰。

有一些意見領袖直接了當地認為給高中生辦創業競賽是沒有好處的。他們的論點包括：

許多創業競賽的評審根本不懂創業，會誤導年輕人。

創業比賽和真正的創業差太多，讓年輕人得獎，可能誤導他們「創業不難」，日後沒有萬全地準備就走上創業之路。

創業很複雜，真的想要學創業，最好的方式是直接創業，但代價很大。比較小成本的學創業，是加入創業公司，或是閱讀相關書籍。

我私下和賴岳林先生 (Raymond) 討論起這件事，他有多年矽谷軟體創業經驗，近年來在台灣推廣程式教育不遺餘力，還成立程式教育學校【橘子蘋果程式設計學苑】。談了之後才知道，他不但贊助這個活動，而且還幫這個活動找資源與合作對象。我問他：「你支持高中生創業嗎？你覺得創業競賽是學創業的好方法嗎？」

討論到最後，我們發現關鍵其實在於：高中生的創業競賽，目標真的是鼓勵學生「創業」嗎？

▎創業競賽，重點不是「創業」

Raymond 本身就曾經創業，他自己很清楚創業路途中的複雜艱辛，而且很清楚「創業比賽」和「創業成功」之間的距離。

「第一檔次的創業比賽，是要能幫投資人找到最好的創業團隊，幫創業團隊找到適合的投資人，加上有實務經驗的評審能提供很中肯深刻的建言想法。在台灣，能夠辦成第一檔次的創業比賽真的很少。高中生的創業比賽，當然不會是一流投資團隊，也就無所謂投資人，以及創業建言。」那為什麼要出錢辦創業競賽？「因為即使辦得不夠好的創業競賽，也是一個貼近教育核心本質的契機。」

Raymond 在美國矽谷生活和居住多年，女兒也在美國成長受教育；他身為美國學生的家長，太清楚現在美國許多一流學校，極為重視培養4C能力架構：溝通 (communication)、合作 (collaboration)、創造力 (creativity)、批判思考 (critical thinking)。

「有大量的研究都指出，真正一輩子帶著走的，是這四種能力，也是高效人士普遍具有的特質。但是，台灣的教育似乎很少著墨這四個能力，甚至常常在壓抑、消滅這樣的能力；中學階段尤其嚴重。」

Raymond所說的，我們都很熟悉：學校還是首重考試成績，溝通合作無從演練；考試一向有制式的標準答案，創造力和批判思考無處發展。

「創業競賽之中（就算辦得不夠有「創業價值」），4C架構下的教育元素都有機會出現：在創業方案發想時會用到創造力；在選擇方案與構思計畫的時候需要溝通和批判思考；從構思到發表（甚至做出設計圖、雛形）則需要大量的合作協調。更重要的是，這樣的活動讓學生明白，他們有資格為自己和社會解決問題、改善生存的環境。這些元素都是日常上課不很重視，甚至很少出現的事情。今天如果有一個活動讓他們大量使用、鍛練這些能力，讓他們知道這些很重要，而他們很缺乏，這不是很有價值嗎？當創業競賽有這樣的功能，我會支持。」

從這個觀點來看，創業競賽的重點其實不在鼓吹高中生創業，尤其不是「開公司」、「產品上市」定義下的創業，重點在培養企業家精神和能力，也正是「溝通、合作、創造力、批判思考」。這些明明重要，台灣教育體制卻常常忽略和壓制的素養與能力。正如鼓勵孩子打籃球，並不是「皮球進框」這件事本身很有價值，有價值的是背後的精神和能力：團隊、毅力、體能、反應、榮譽感。

▎創業競賽，重點不是「競賽」

Raymond接著指出，在美國不但有許多辦給高中生的創業活動，而且多有知名大學主辦、合辦。舉幾個例子：

麻省理工學院從2012 年就開始經營專門給高中生的暑期營隊MIT Lounch，到目前為止，參加這個活動的高中生已經開了超過五十間公司。

創業風氣興盛的史丹佛大學，以及政治法律為重心的喬治城大學，都和一個叫 Summerfuel 的教育機構合作，在暑假的時候辦理社會企業營隊，供高中學生參加。

哥倫比亞大學暑假也有辦兩梯次的創業與創新營隊，專門針對高中生。柏克萊大學的哈斯商學院（Haas School of Business）暑假開辦為期兩週「高中企業精神營（High School Entrepreneurship）」。至於各種媒體上的報導、意見領袖的評論分析，實在很多，就先不一一摘述。

看完這些之後再回來思考：高中生參加「創業競賽」是有意義的嗎？嚴格說來，上述活動主要的調性都不是「競賽」，它們更像是夏令營、短期課程、實作坊。

但在另一面上來說，這些活動在結業前都會有個發表會──無論英文叫Showcase,Presentation還是Pitching──畢竟，創業學習成果，絕不是用分數、證書呈現，而是把想法化為事業方案，當眾呈現、互相觀摹、激勵。至於是不是「競賽」、有沒有評獎，那就是活動設計上的選項。不過事實上，美國的相似營隊確實都沒有把重點放在最後的競賽。

其實高中生的創業活動，無論叫什麼名字，「競賽」並不該是重點，評審認為誰得第幾名並不重要，它只是個發表會，只是活動的結業式，學習結果的呈現舞台。但即使有「比賽」的元素和色彩，是否就會誤導學生，讓他們以為創業簡單，或是學到一招半式就走上創業的冒險之路？

在我來看，「避免誤解」總可以透過小心的規劃和操作達到。評審當然可以用心挑選優秀的人選，課程中也可以對學員多說明、解釋真實創業的難度，但並不見得要因此禁絕學生體驗從做中學的機會。

▎暑假只能去補習班嗎

如果要我做個總結的話，台灣幾十年來，教育體系中的危險物質，可能誤導或耽誤學生的事情，例如追逐排名、填鴨補習等，佔滿多數人高中階段的學習經驗。在這個背景之下，一個創業營隊、課程和競賽，即使不見得完美，即使定位還不是很精準明確，它也可能是一道清新空氣，流進這個淤塞滯悶的教育環境，提供一個嶄新的選項。如果我有高中年紀的弟妹，我會希望他們暑假能參加這樣活動，而不是到補習班冷氣房裡當人型墓碑。

｜參考資料｜