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海東青

失落與焦慮的歷史學(上):困乏的學科價值論述

失落與焦慮的歷史學(上):困乏的學科價值論述

歷史學的價值在哪裡?

海東青
《灣生回家》未竟之問(下):篇篇聲明,是澄清致歉,還是打馬虎眼?

《灣生回家》未竟之問(下):篇篇聲明,是澄清致歉,還是打馬虎眼?

書本身有問題,那麼紀錄片呢?

海東青
《灣生回家》未竟之問(上):消失的吉野會,與舊日曆紙的背面

《灣生回家》未竟之問(上):消失的吉野會,與舊日曆紙的背面

這些澄清並未增加田中書中故事的可信度,反倒顯示了田中在書中有更多造偽。

海東青
愛的空缺與追尋:《漫長的藉口》

愛的空缺與追尋:《漫長的藉口》

依著他人的善意,孤獨的人,以不完美的姿態,生出面對生命空缺與自我的力量。

海東青
婚姻平權會改變什麼(下)不只是制度!平權與歧視的對抗

婚姻平權會改變什麼(下)不只是制度!平權與歧視的對抗

修法或專法從來不是婚姻平權爭議的核心關鍵,平等與歧視才是。

海東青
婚姻平權會改變什麼(上)婚姻只能專屬異性戀嗎?

婚姻平權會改變什麼(上)婚姻只能專屬異性戀嗎?

作為事實婚的同性婚姻,憑什麼不能享有法律婚姻的各種制度待遇?

海東青
挖開戰後處置的地雷:拆彈少年 Under Sandet

挖開戰後處置的地雷:拆彈少年 Under Sandet

在遠離諾曼地主戰線的丹麥西岸,數百萬枚的地雷築起了一道防線。

海東青
端傳媒的輔大性平案報導,哪裡有問題?

端傳媒的輔大性平案報導,哪裡有問題?

如何為這個事件做出一個總結,已經不僅是編輯臺上的爭執,而是一種公眾記憶的政治爭奪。

海東青
家的奧秘:《比海還深》

家的奧秘:《比海還深》

人生與愛,何須與海較深?越是執著,越是複雜;越是隨緣,越是簡單。

海東青
罵倒一個玖壹壹,我們還有更多陳文茜

罵倒一個玖壹壹,我們還有更多陳文茜

媒體與評論者一方面對玖壹壹的無知大作批評,另一方面卻無視於自己對伊斯蘭教的理解同樣薄弱。

海東青
依法行政的國史館,只能改採館藏閱覽申請制嗎?

依法行政的國史館,只能改採館藏閱覽申請制嗎?

國史館主張檔案調閱採全面申請制符合法規規範嗎?

海東青
美國學生不能審課綱嗎?

美國學生不能審課綱嗎?

學生作為教育政策關係人之一,沒有理由以「專業至上」排除學生參與的可能性。

海東青
被民族主義敘事遮蔽的「慰安婦」

被民族主義敘事遮蔽的「慰安婦」

只要我們仍然以民族主義的創傷敘事討論慰安婦議題,就永遠無法擺脫「被迫」與否的低級爭議。

海東青
學生當然可以參與課綱擬定

學生當然可以參與課綱擬定

課審會如何不讓學生參與淪落為象徵多元參與的花瓶?才是我們應當關切的問題。

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