全民基本收入主張政府在固定時間發給所有公民一筆固定的錢，本文來談這如何可能舒緩一些目前社會改革的瓶頸。
這是國家對於技職國手的重視與態度問題。
我們選擇了如監牢的長時間教育型態，犧牲了學生的睡眠健康。
學生時代不重視閱讀，出社會忙上班就更不可能閱讀。
打破唯有學歷高的認知，增加青年先就業而非一味升學的誘因。
這樣扭曲下去，我們該如何從小培養打從心底尊重各專業技術的台灣公民呢？
原本的技優生都成了四不像，而且，還有更慘的。
高職生經常淪為考試機器、補習機器。
為什麼有人會認為「才考幾分憑什麼上大學」？
學習的成果真的只能以「考試成績」作為唯一標準嗎？
家長就是推動教改最主要的一個動力，但是在家長們強力要求下，什麼都改了，就是沒有改到家長自己。
如果你是30歲以下的年輕人，一旦談到求學或工作的「生涯選擇」問題，肯定有個陰影糾纏著你。
