福島縣、宮城縣和岩手縣在311核災後基本建設遭到毀滅性破壞，時過七年，資深記者姚巧梅訪談了50餘人、構思一年、一個月實地採訪，寫成《地獄是可以克服的：一個台灣記者的311日本東北紀行》一書。
我們對政治、人身安全、貧富不均、工作不保頻感不安，平常只能壓抑，但總會累積爆發，網路公審此一「群體行為」便是一個宣洩的保護機制。
我們有自己的特有文化、自己的階級、自己的語言，這些都有別於安置機構的規範。
讓兒少能自由談論性觀念及情感，反思人際關係，對邁向尊重性別多元的社會是有助益的。
阻止某人發表意見也是言論自由嗎？
在某種結構性的黑暗中，人很快就能變成怪獸。
在漢娜的13個敘事中，哪些人是可以究責的，哪些人又不是這麼可惡呢？
要改變的不只體育班，還有全體國人對中小學教育的根本思維。
一旦學童面對類正式調查的過程，會不會在他心中留下陰影？
「友善校園」的經營重點在於情緒梳理，將負向情緒排解出去。
如果被網友留言批評就算是被霸凌，那我也算是。
為何看動漫就一定學期成績差？為何會沉迷動漫的人一定是有家庭問題？
大概是覺得這兩個題材湊在一起很酷吧。
法始終有其「侷限性」，因此《性別平等教育法》的重點其實還是在「教育」。
今天我們還在耽心個人隱私的資安問題，其實我們正在主動送出的隱私比起被駭的部份多得多。
